ICS 01.140.40 CCS A 19
CADPA
中 国 音 像 与 数 字 出 版 协 会 团 体 标 准
T/CADPA 63—2025
中小学数字教材制作技术规范
Technical specifications in the production of digital textbook for primary and
secondary school
2025 - 11 - 11 发布 2025 - 12 - 10 实施
中国音像与数字出版协会 发 布
T/CADPA 63—2025
T/CADPA 63—2025
前 言
本文件按照GB/T 1.1—2020《标准化工作导则 第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起草。
请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。
本文件由中国音像与数字出版协会提出并归口。
本文件起草单位：广东省出版集团数字出版有限公司、华南师范大学、内蒙古漠尼文化传媒有限责任公司、接力出版社有限公司、山东数字出版传媒有限公司。
本文件主要起草人：刘海业、梁磊、张名峰、林俊东、麦明亮、刘媚、张学波、詹泽慧、李萨日娜、高敖其、曙光、廖珊、沈婷、姜天赟、朱长兴。
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中小学数字教材制作技术规范
1 范围
本文件规定了中小学数字教材制作技术流程和要求。
本文件适用于中小学数字教材的制作与管理。
2 规范性引用文件
下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件;不注日期的引用文件，其最新版本(包括所有的修改单)适用于本文件。
GB 18030 信息技术 中文编码字符集
GB 40070 儿童青少年学习用品近视防控卫生要求
GB/T 41469 数字教材 中小学数字教材元数据
GB/T 41479 信息安全技术 网络数据处理安全要求
GB/T 22239 信息安全技术 网络安全等级保护基本要求
3 术语和定义
下列术语和定义适用于本文件。
3.1
中小学数字教材 digital textbook for primary and secondary school
依据中小学课程规划或课程标准、教学大纲系统编写、开发，包含相关资源和辅助工具，适用于信息化环境下教学活动的电子图书。
[来源：GB/T 41469—2022,3. 1 ，有修改]
4 制作技术流程
中小学数字教材制作技术流程由教材设计、资源准备、加工合成、成品封装、成品检测和产品发布6个环节组成，见图1所示。
图 1 中小学数字教材制作技术流程
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5 教材设计
5.1 技术架构
中小学数字教材由一个技术架构作支撑。技术架构由基础层、文件层、组件层和展示层构成，见图2所示。
图 2 中小学数字教材技术架构
技术架构各层级设计要求包括但不限于。
——基础层，包含 PDF 阅读器、浏览器或 CEBX 阅读器，为文件层提供文件渲染服务。
——文件层。使用基础层提供的 PDF 阅读器、浏览器或 CEBX 阅读器进行渲染服务，为用户呈现 PDF、 HTML、CEBX 等格式的文件。
——组件层，在文件层的基础上，放置锚点或划定热区，用于链接文字、图片、音频、视频等资
源，或链接虚拟学习工具、课件、可交互音视频等交互资源，为用户提供多媒体交互体验。 ——展示层，支持在电脑、手机、平板等多种终端设备上阅读数字教材。
5.2 功能要求
中小学数字教材功能要求应符合CY/T 125—2015中6. 1 、6.2的相关规定，并根据教材设计方案，提供以下功能。
——支持查看教材中的图片、音频、视频、交互资源等资源。
——在数字教材中嵌入自主制作的课件以及第三方资源。
——支持快速切换章节、插入黑板、嵌入习题。
——提供学习记录、进度跟踪、知识点关联推荐等智能学习辅助功能。
——支持学习行为数据同步与个性画像分析。
——支持在电脑、手机、平板等终端设备中阅读。
——提供第三方应用集成、被集成能力。
——支持在国产操作系统上使用。
5.3 审核内容
对中小学数字教材技术设计的审核内容应包括以下内容。
a) 技术架构的合理性和可行性。
b) 技术功能的完整性与实用性。
6 资源准备
6.1 文件格式
中小学数字教材应采用PDF 、HTML 、CEBX等常见文件格式，确保跨终端的兼容性。
6.2 组件规格
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6.2.1 文字
对教材中的文字制作要求应包括以下内容。
——符合 GB 18030 的有关规定。
——字体、字号、行间距符合 GB 40070 的有关规定。
——文本内容显示符合 GB/T 41470 的有关规定。
——文本编码支持 Unicode标准，避免乱码。
——外文字母、数字使用 Times New Roman 字体。
——所有文本文件使用 UTF-8 编码。
6.2.2 图片
对教材中的图片制作要求应包括以下内容。
——采用 GIF 、JPEG 、PNG 、SVG 等常见格式。
——显示分辨率长宽均不低于 720 像素。
——色彩模式为 RGB ，色深量化位数不低于 16 位。
6.2.3 音频
对教材中的音频制作要求应包括以下内容。
——采用 WAV 、MP3 、WMA 、MIDI 、OGG 等常见音频格式。
——采样率不低于 44. 1kHz。
——量化位数不低于 16 位。
——平均响度设定为-24 LUFS±2 LUFS。
——压缩比(码流)不小于 128kpbs。
——声道数不低于双声道。
6.2.4 视频
对教材中的视频制作要求应包括以下内容。
——编码采用 H.264(MPEG-4AVC)、H.265 、WMV 系列(VC-I)、AV1 和 VVC 等常见格式。 ——封装格式采用 MP4 、WMV/ASF 、MPG 、FLV 和 MOV 等常见格式。
——码率不低于 256kbps ，帧率不低于 24fps。
——分辨率不低于 1280*720px ，色彩模式应采用YUV 4:2:0 或以上格式。
——字幕采用 SRT 、ASS 、VTT 等国际通用字幕文件格式。
6.2.5 交互资源
对教材中的交互资源制作要求应包括以下内容。
——采用 HTML5 技术进行制作，兼容主流浏览器。
——采用 rem 作为尺寸单位，根据页面根节点的字号作为标准计算元素大小，实现在不同设备和系统上功能表现一致，且无界面错位、功能缺失或崩溃现象。
——在触屏设备上运行时需优化多点触控交互，键位映射误差率不大于 0. 1%。
6.3 审核内容
对教材中的资源文件应进行三审三校。审校方式以人工审校和技术辅助审校相结合的方式，其中技术辅助审校可应用于如下内容。
——结合敏感词库与自然语言处理技术，对文字内容进行关键词识别与语义分析。
——利用图像识别算法，对图片内容进行元素检测和敏感信息识别。
——利用语音识别技术，对音频转写的文字内容，进行关键词识别与语义分析。
——通过逐帧提取技术，对视频转成的图片和图片中的文字，分别进行关键词识别、语义分析和元素检测、敏感信息识别。
7 加工合成
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7.1 内容加工
7.1.1 文本
对教材中的文本文件应进行如下处理。
a) 去除文本文件上用于印刷的线框、定位标志以及链接地址，还原教材阅读体验。
b) 将文本文件的封面、封底和正文按照教材的顺序进行拼合，拼合后的文件需保持数字教材与纸质教材页数一致。
c) 生成符合文件格式要求的数字教材文件，并对文本文件进行压缩，减少空间占用。
7.1.2 图片
对教材中的图片文件应进行如下处理。
a) 将图片转换为符合6.2.2 技术要求的格式。
b) 去除图片上存在的链接地址。
c) 对图片进行裁剪，统一尺寸、格式及色彩空间。
d) 对图片文件进行压缩，减少空间占用，加快加载时间。
e) 有前后关联的系列图片，可制作为画廊资源，方便用户线上阅读。
7.1.3 音频
对教材中的音频文件应进行如下处理。
a) 将音频转换为符合 6.2.3 技术要求的格式。
b) 将音频前后过长的空白段进行剪辑，方便用户使用。
c) 利用整体音频剪辑出热区音频，方便用户点读操作。
d) 对音频文件进行压缩，并兼顾质量与加载效率。
7.1.4 视频
对教材中的视频文件应进行如下处理。
a) 将视频转换为符合 6.2.4 技术要求的格式。
b) 制作并添加视频封面图，方便用户了解视频主题。
c) 对视频音画面进行同步对轨操作，并剪辑掉多余的空白帧。
d) 对视频文件进行压缩，并兼顾质量与加载效率。
7.2 关联标注
对加工完成后的内容资源应按照GB/T 41469的规定进行关联标注，具体包括如下内容。
a) 将目录信息进行结构化储存，并将目录链接到对应的文本文件页面中。
b) 采用智能技术辅助开展标签标注工作，对内容资源所含文字信息与已有的标签库进行自动化快速匹配。
c) 采用锚点或热区链接技术，将标注完成的资源嵌入文本文件中，且锚点不应遮挡文本文件内容。
7.3 审核内容
对关联标注后的内容应进行三审三校。其中，初审阶段可运用技术辅助审校方式进行，具体可应用于如下内容。
——结合资源格式检测工具，对各类型资源是否符合 6.2.1-6.2.5 的技术要求进行检测。
——结合智能技术对数字教材中的文字、符号、格式、规范、逻辑与事实等错误进行识别提示。
——结合关联标注检测工具，对目录、标签、锚点及资源的关联进行检测，对错链、死链、交互功能异常等错误进行识别提示。
8 成品封装
8.1 封装格式
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中小学数字教材在进行成品封装时应满足以下要求。
——封装成通用的 zip 、rar 、tar 等压缩包格式。
——采用密码加密，无损压缩比大于 2:1 的压缩技术。
——宜使用 Deflate 压缩算法或 Gzip 格式，兼顾压缩效率与解压速度。
8.2 清单内容
中小学数字教材封装后的压缩包中应包含以下清单内容。
——符合本文件 6. 1 要求的文件。
——分章节压缩的文本、图片、音频、视频、互动资源。
——数字教材元数据、教材章节信息、页面信息等通用数据格式的配置文件。
8.3 封装审核
对封装后的内容进行审核，审核包括如下内容。
——封装包中配置文件的完整性。
——封装压缩包的可解析性，压缩比的符合性。
——加密技术的规范性。
9 成品检测
9.1 质检环境
对中小学数字教材成品进行质检前，应依据教材使用说明中的环境说明要求，搭建质检环境。
9.2 质检流程
对数字教材设计功能、数据规格、加工合成、成品封装4个环节分别进行检测。若某一环节的检测结果不合格，则质检结束，并输出质检报告。全部内容质检合格后，输出质检报告，并进入产品发布环节。具体质检流程见图3。
图 3 中小学数字教材成品内容质检流程
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9.3 质检人员
文字、图片、音频、视频等的内容检测由具备相应职称的编辑人员负责，相关技术及应用检测由具备相应职称的技术编辑负责。
9.4 质检方法
采用点验方式对数字教材成品的设计功能、数据规格、加工合成、成品封装进行质检。其中，在设计功能的质检环节中，还应对数字教材在不同终端上的适配展示进行确认。
注：点验是一种逐一查对检验的检测方法。
9.5 质检记录
9.5.1 质检结论
质检结论分为通过和不通过两种。全部内容质检合格视为质检通过，任一环节不合格则为质检不通过。
9.5.2 质检报告
质检通过和不通过，均应制作质检报告。质检报告的详细内容参见附录A。
10 产品发布
10.1 储存要求
对制作完成的中小学数字教材在存储时，应符合以下要求。
——加密存放在可进行权限控制的访问空间内，避免越权访问。
——储存空间不小于数字教材占用空间的 120%。
——对发布前的储存空间与发布后的储存空间进行物理隔离，避免对数字教材的修订影响已发布教材的使用。
10.2 安全要求
对中小学数字教材中的内容应采取如下措施， 以保障其数据安全。
——按照 GB/T 41479 中的加密存储技术要求，对数据进行加密存储。
——按照 GB/T 22239 中的网络安全等级保护要求，对数据传输的网络进行保护。
10.3 发布要求
中小学数字教材在发布时应满足如下要求。
——有明确的教材版本号。
——有明确的首次发布时间、更新时间和教材的上下架状态。
——发布平台支持 HTTP Range 范围请求，便于大文件分段下载。
——通过专属渠道发布。
10.4 产品更新
根据学段周期、产品规划或用户反馈情况等，适时对已发布的数字教材进行更新。更新后的教材应及时更改教材版本号、更新时间以及上下架状态。
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附 录 A (资料性)质检报告
中小学数字教材质检报告内容见表A. 1。
表 A.1 中小学数字教材质检报告
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参 考 文 献
[ 1] GB/T 5271.17 信息技术词汇 第17部分：数据库
[2] GB/T 33665 数字出版物声频视频技术要求及检测方法
[3] GB/T 41471 数字教材 中小学数字教材出版基本流程
[4] GB/T 44163 信息技术 网络游戏未成年人监护系统技术要求
[5] GB/T 45079 人工智能 深度学习框架多硬件平台适配技术规范
[6] GB/T 45288.2 人工智能 大模型 第2部分：评测指标与方法
[7] GB/T 45288.3 人工智能 大模型 第3部分：服务能力成熟度评估
[8] CY/T 110 电子图书标识
[9] CY/T 114 电子图书质量检测方法
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