ICS 01.140.40 CCS A19
CADPA
中 国 音 像 与 数 字 出 版 协 会 团 体 标 准
T/CADPA 64—2026
高等教育数字教材出版业务流程
Business process for the publication of higher education digital textbook
2026 - 04 - 16 发布 2026 - 05 - 15 实施
中国音像与数字出版协会 发 布
T/CADPA 64—2026
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前 言
本文件按照GB/T 1.1—2020《标准化工作导则 第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起草。
请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。
本文件由中国音像与数字出版协会提出并归口。
本文件起草单位：高等教育数字教材创新发展联盟、人民邮电出版社有限公司、高等教育电子音像出版社有限公司、中国农业出版社有限公司、中国电力出版社有限公司、人民交通出版社股份有限公司、中国纺织出版社有限公司、化学工业出版社有限公司、电子工业出版社有限公司、人民卫生出版社有限公司、机械工业出版社有限公司、中国科技出版传媒股份有限公司、清华大学出版社有限公司、重庆大学出版社有限公司、四川大学出版社有限责任公司、世界图书出版广东有限公司、中国音像与数字出版协会。
本文件主要起草人：曾斌、李海涛、刘海溧、李伟、李晓冉、冯思然、张值胜、毛芳、董良广、王芳芳、晏俊、常宇、张晓芳、 白楠、杨波、满悦芝、李岩、李莉、席慧、马宁、韩仙玉、余坤泽。
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高等教育数字教材出版业务流程
1 范围
本文件确立了高等教育数字教材的出版业务流程，包括选题策划与论证、内容编写、资源制作、签订出版合同、 内容审校与排版、 申请书号、封装发布和管理更新。
本文件适用于高等教育数字教材的研发、出版和服务。
2 规范性引用文件
下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用文件，仅该日期对应的版本适用于本文件;不注日期的引用文件，其最新版本(包括所有的修改单)适用于本文件。
CY/T 50 出版术语
CY/T 120 学术出版规范 图书版式
CY/T 170 学术出版规范 表格
CY/T 171 学术出版规范 插图
T/CADPA 55 高等教育数字教材核心元数据
T/CADPA 57 高等教育数字教材封装要求
T/CADPA 67 高等教育数字教材质量要求与检测
3 术语和定义
下列术语和定义适用于本文件。
3.1
数字教材 digital textbook
按照国家教材管理办法和出版规范编写、开发、审核、封装，具有中国标准书号的数字出版产品。 [来源：T/CADPA 55—2024，3.1]
3.2
选题策划 acquisitions in selected subject
编辑人员依据一定的方针和主客观条件，开发出版资源、设计选题的创造性活动。 [来源：CY/T 50—2008，3.51]
3.3
数字教育资源 Digital Educational Resources
以数字化技术为载体，支撑高等学校教学活动全场景，覆盖课前、课中、课后全过程的数字化素材与工具集合，包括教学课件、在线试题、教学案例、虚拟仿真实训、知识图谱、教学应用工具等。
3.4
样稿 sample
作者为了让出版单位了解稿件的内容、数字教育资源、交互设计思路而提供审读的部分内容。
4 总则
高等教育数字教材出版应满足以下原则：
——加强对教材内容、出版质量、数字教育资源的审查，严把政治关、学术关、质量关;质量要求应遵循 T/CADPA 67 的相关要求;
——在出版单位自主可控的数字教材出版平台上发布， 以保证教材内容安全和系统运行安全;
——出版单位与作者签订数字教材出版合同，对作品名称、版权归属、出版授权、双方责任义务、稿酬标准等进行约定。
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5 出版业务流程
5.1 流程框架
高等教育数字教材出版业务流程包括选题策划与论证、内容编写、资源制作与集成、内容审校与排版、 申请书号、测试与质检、封装发布和管理更新8个环节，如图1所示。
图 1 高等教育数字教材出版业务流程
5.2 选题策划与论证
5.2.1 选题策划
数字教材的选题策划应在实际调研的基础上，结合目标受众，分析选题方向和市场需求，并结合数字教材的特性，形成数字教材的选题报告。
数字教材的选题报告应包含提出选题的原因和依据、作者简介、读者对象分析、编写思路、教学设计和数字教育资源的规划等内容。
5.2.2 选题论证
从数字教材的价值导向、市场适应性、效益和可行性四个方面对数字教材的选题进行全面评估，并形成选题论证意见。
选题论证意见如下。
a) 通过，进入下一环节。
b) 优化，编辑和作者根据修改意见进行优化调整，并再次论证。
c) 不通过，选题终止。
5.3 内容编写
5.3.1 大纲设计
编辑与作者研讨确定数字教材的大纲，必要时也可组织相关领域的专家进行研讨，并形成大纲设计稿， 以确定数字教材的教学目标、结构布局和数字教育资源清单。
5.3.2 样稿审核
作者根据前期确定的数字教材大纲，完成样稿。编辑收到样稿后，从意识形态、语言表达、逻辑结构、体例规范等方面进行审核，并形成样稿审读报告。
样稿审读报告应明确对样稿的审核意见，具体如下。
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a) 通过，进入下一环节。
b) 改后再审，编辑与作者沟通样稿的修改方向，作者修改后再审。
5.3.3 全稿编写
作者以确定的大纲和审核通过的样稿为依据，完成全稿的编写。全稿编写完成后，编辑从全稿的内容质量和形式质量两方面进行审核，当全稿满足出版单位的要求后，可进入后续环节。
5.4 资源制作与集成
编辑和作者根据数字教材的全稿，结合教学需求和数字教材平台的功能，确定全稿所需的数字教育资源清单，作者或第三方据此制作资源，并完成与数字教材平台功能的集成。
5.5 内容审校与排版
5.5.1 审核
出版单位按照《图书质量保障体系》的规定对数字教材稿件和数字教育资源进行审核，每轮审核均应提出审核意见，具体如下。
a) 初审应着重对稿件和资源的政治导向、思想倾向、出版价值、体例、文字等具体内容， 以及是否有学术不端行为和版权风险等进行全面审查。
b) 复审应着重对初审中关于稿件和资源的优缺点、价值、质量、效益的审稿意见进行审核与判断。对于初审者遗留的问题，复审者应予以弥补，帮助解决。
c) 终审应全面加强初审和复审的内容审查，并结合出版单位的业务范围、出书特色、种类结构、品牌营造、经济实力等进行综合评估。
5.5.2 排版设计
排版设计应符合CY/T 120的相关要求。稿件中涉及的表格、插图应符合CY/T 170和CY/T 171的相关要求。
5.5.3 校对
出版单位应对数字教材的内容进行至少三次校对，校对应符合以下要求。
a) 落实“校异同 ”的基本要求，保证成形产品与原稿对照尽量无差错、不遗漏。
b) 落实“校是非 ”的基本要求，对原稿内在矛盾进行是非判断，发现并改正原稿可能存在的错漏，保障数字教材的内容质量。
5.6 申请书号
出版单位应为通过审校的数字教材申领中国标准书号(ISBN)。
5.7 测试与质检
对通过审校的数字教材进行测试，包括内容的准确性、交互功能的逻辑校验、多终端显示兼容性检查等，若有显示不流畅或差错等问题，应调试、修改无误后再进入下一环节。数字教材质量要求与检测应符合T/CADPA 67的相关要求。
5.8 封装发布
将数字教材内容及其元数据按照指定结构进行封装，封装应符合T/CADPA 57的相关要求。
封装后的数字教材可在数字教材平台发布上线，也可根据实际需要为数字教材开通试读章节，实现对数字教材发布的管理与控制。
5.9 管理更新
5.9.1 归档管理
数字教材发布后，相关的选题报告、交付的定稿、数字教材出版合同、审稿意见等出版环节中形成的重要过程文件应按相关出版管理规范进行归档或留痕储存。
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5.9.2 修订更新
对已发布的数字教材，可根据数字教材修订计划或用户反馈情况安排专人进行更新。修订应符合《出版管理条例》的要求，不可影响教学应用，内容有实质性修改的，须重新履行出版流程。
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参 考 文 献
[1] GB/T 41471—2022 数字教材 中小学数字教材出版基本流程
[2] CY/T 96—2013 电子书内容术语
[3] GC/ZX17—2014 出版社数字出版业务流程规范
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