GB/T 42411.2-2026 信息技术 学习、教育和培训 在线课程体系 第2部分：基础教育课程数据模型

前言

本文件按照 GB/T 1.1—2020《标准化工作导则 第1部分:标准化文件的结构和起草规则》的规定起草。

本文件是 GB/T 42411《信息技术 学习、教育和培训 在线课程体系》的第2部分。GB/T 42411已经发布了以下部分:

第1部分:框架与基本要求;

第2部分:基础教育课程数据模型;

第3部分:高等教育课程数据模型;

第4部分:非学历教育课程数据模型;

第5部分:职业教育课程数据模型。

请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任

本文件由全国信息技术标准化技术委员会(SAC/TC 28)提出并归口。

本文件起草单位:华东师范大学、清华大学、北京邮电大学、人民教育出版社有限公司、浙江大学、中国电子技术标准化研究院、人教数字出版有限公司、新华三技术有限公司、江苏中教科信息技术有限公司、上海正承教育科技有限公司、广州视睿电子科技有限公司、浙江省杭州第二中学、上海市建平香梅中学、上海师范大学附属中学松江分校、福清市龙山中心小学。

本文件主要起草人:钱冬明、郑莉、李青、沙沙、黄昌勤、卢绎熹、李如意、吴战杰、何蓉蓉、李欢冬胡婷玉、杜婧、余云涛、张露、李建伟、谢方、邱慧娴、赵莹莹、俞金艳、冯晨婷、王梦佶、吴晶、周炜炜

引言

GB/T 42411旨在规定在线课程体系的基本数据元素,给出在线课程体系的内容、课程之间的关系、在线课程体系的目标和能力要求的描述方式。

GB/T 42411拟由5个部分构成。

第1部分:框架与基本要求。目的在于规定各级各类教育在线课程体系的共性要求和数据模型的基础框架。

第2部分:基础教育课程数据模型。目的在于对 GB/T 42411.1—2023进行扩展,给出适用于基础教育的在线课程体系框架,以及数据模型的扩展数据元素。

第3部分:高等教育课程数据模型。目的在于对 GB/T 42411.1—2023进行扩展,给出适用于高等教育的在线课程体系框架,以及数据模型的扩展数据元素。

第4部分:非学历教育课程数据模型。目的在于对 GB/T 42411.1—2023进行扩展,给出适用于非学历教育的在线课程体系框架,以及数据模型的扩展数据元素。

第5部分:职业教育课程数据模型。目的在于对 GB/T 42411.1—2023进行扩展,给出适用于职业教育的在线课程体系框架,以及数据模型的扩展数据元素。

第1部分是整个多部分标准的基础。每一个具体的在线课程体系,均归属第2部分~第5部分的某类具体课程体系。第2部分~第5部分是在第1部分规定的数据模型共性要素的基础上,按照第1部分的要求,根据具体教育类别的需要进行扩展,形成该类教育在线课程体系的数据模型。第2部分~第5部分需要与第1部分同时使用,但第2部分~第5部分之间彼此独立。

示例:某中学在线课程体系,属于基础教育课程体系,使用 GB/T 42411时,需要同时使用第1部分和第2部分。

1 范围

本文件给出了基础教育在线课程体系数据模型的框架,规定了扩展数据元素及其内容的基本要求本文件适用于基础教育在线课程体系的建设与共享。

本文件不适用于描述中等职业教育在线课程体系

2 规范性引用文件

下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中,注日期的引用文件,仅该日期对应的版本适用于本文件;不注日期的引用文件,其最新版本(包括所有的修改单)适用于本文件。

GB 18030 信息技术 中文编码字符集

GB/T 42411.1—2023 信息技术 学习、教育和培训 在线课程体系 第1部分:框架与基本要求

3 术语和定义

GB/T 42411.1—2023界定的以及下列术语和定义适用于本文件。

3.1 国家课程 national curriculum

由国务院教育行政部门统一组织开发、设置的课程。

3.2

地方课程 local curriculum

由地方教育行政部门,依据相关规定,针对本地特色统筹规划和组织开发、实施的课程

3.3 校本课程 school-based curriculum

学校在相关权限内,根据本校的条件组织开发、设置的课程

3.4 课程矩阵 course matrix

一个结构化表征,用于系统化展示课程体系内各课程之间的关联性、层次性及学习顺序

注:常见于由不同课程组成的自选性课组学习方案,用于规定某个课组设置中的课程分组,以及不同类型课程或课组间的比例和先后关系。

3.5 数据模型 data model

用于描述数据、数据之间的关系、数据语义和数据约束的概念工具,是对现实世界数据特征的抽象。

4 缩略语

下列缩略语适用于本文件。

JSON:Java Script对象表示法(JavaScript Object Notation)

URL:统一资源定位器(Uniform Resource Locator)

XML:可扩展置标语言(eXtensible Markup Language)

5 概述

基础教育课程体系的数据元素包括 GB/T 42411.1—2023定义的数据元素以及针对基础教育范畴扩展的数据元素。本文件只描述针对基础教育范畴扩展的数据元素,这些扩展是在 GB/T 424111— 2023定义的数据元素的基础上的补充,主要包括对基本信息、课组、课程以及学习成果认证等四部分的数据元素的扩展。这些扩展的数据元素的描述见第7章~第10章使用本文件时,同时使用 GB/T 42411.1—2023。表1~表11中各栏目的说明见 GB/T 42411.1— 2023中的4.2。

本文件中的扩展数据元素的编号均以“B”为起始字符,其后的序号部分与 GB/T 42411.1—2023统一排序。

示例:表1中给出了“基本信息”这个一级数据元素下面扩展的二级数据元素,编号从 B1.9开始,接续了 GB/T 42411.1—2023表2中数据元素的序号。

6 课程体系框架

本文件通过数据模型结构框架以及针对基础教育课程体系的数据元素来描述基础教育在线课程的数据模型。课程体系框架见图1。

图 1 基础教育在线课程体系框架

7 “基本信息”扩展数据元素

GB/T 42411.1—2023第6章中“基本信息”这个一级容器元素包含的下级扩展数据元素及元素属性见表1。

在一级元素“基本信息”下增加5个二级元素,编号接续 GB/T 42411.1—2023中的表2。

对 GB/T 42411.1—2023表2中“学习领域”二级数据元素的扩展见表2,增加了1个下级数据元素。

对 GB/T 42411.1—2023表2中“培养目标”二级数据元素的扩展见表3,增加了1个下级数据元素。

对 GB/T 42411.1—2023表2中“目标学习者”二级数据元素的实现和扩展见表4,增加了2个下级数据元素。

8 “课组”扩展数据元素

GB/T 42411.1—2023第7章中“课组”一级容器元素包含的下级扩展数据元素及元素属性见表5。在一级元素“课组”下新增4个二级元素,编号接续 GB/T 42411.1—2023中的表3。

为描述基础教育中课程之间复杂的组合关系和多样化的约束条件,课组中可使用“课程矩阵”数据元素描述课程分组、子分组和课程的包含关系、选择条件,以及先后顺序。本文件不规定课程矩阵的具体实现方式,开发者可根据实际需要选择具体的描述方法和实现技术,可以是包含课程逻辑关系的XML或JSON 代码片段,也可以是指向课程矩阵图表文件的 URL。课程矩阵为可选项,若仅用于表达课组对课程的简单包含关系,仅使用“包含课程”数据元素即可。

对 GB/T 42411.1—2023表3中“包含课程”二级数据元素的实现和扩展见表6,增加了1个下级数据元素。

9 “课程”扩展数据元素

GB/T 42411.1—2023第8章中“课程”这个一级容器元素包含的下级扩展数据元素及元素属性见表7。

在一级元素“课程”下增加3个二级元素,编号接续 GB/T 42411.1—2023中的表4。

对 GB/T 42411.1—2023表4中“先修课程”二级数据元素的实现和扩展见表8,增加了2个下级数据元素。

对 GB/T 42411.1—2023表4中“考核方法”二级数据元素的实现和扩展见表9,增加了2个下级数据元素。

对 GB/T 42411.1—2023表4中“相关知识点”二级数据元素的实现和扩展见表10,增加了1个下级数据元素。

10 “学习成果认证”扩展数据元素

GB/T 42411.1—2023第9章中“学习成果认证”这个一级容器元素包含的下级扩展数据元素及元素属性见表11。

在一级元素“学习成果认证”下增加3个二级元素,编号接续 GB/T 42411.1—2023中的表5。