LB/T 092-2025 研学旅游课程与线路设计指南 ,该文件为pdf格式 ,请用户放心下载!
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资源简介
《研学旅游课程与线路设计指南》（LB/T 092-2025）主要内容总结
1. 范围与适用性
- 本文件规定了研学旅游课程与线路的设计原则、流程、实施要求及配套资料规范。
- 适用于中国境内提供研学旅游服务的机构，涵盖课程开发、线路规划、安全保障及评价优化等环节。
2. 规范性引用文件
- 引用多项国家标准和行业标准，如：
- GB/T 32942（旅行社产品规范）
- LB/T 054（研学旅游服务要求）
- WS/T 554（学生餐营养指南）等。
3. 术语与定义
- 沿用LB/T 054中的术语，确保行业术语一致性。
4. 设计原则
- 教育性：结合参与者（学生）身心特点，注重知识传递与价值观培养（如社会主义核心价值观）。
- 实践性：强调体验与互动，提升问题解决能力。
- 安全性：建立保障机制，落实安全教育与防控措施。
5. 课程设计
5.1 调研设计
- 需求分析：通过问卷、访谈收集参与者需求。
- 资源评估：考察自然/社会资源的教育价值、安全性及可利用性。
5.2 主题设计
- 需结合目标群体年龄、兴趣及资源特色，突出吸引力和识别性。
5.3 目标设计
- 分层次制定可衡量的目标（如知识掌握、能力提升、科学精神培养）。
- 示例格式：通过XX活动，了解XX知识，培养XX能力。
5.4 内容设计
- 要求知识体系系统连贯，融入跨学科内容，设计体验性活动（如实验、考察）。
5.5 实施设计
- 指导策略：问题导向、小组讨论、角色扮演等。
- 学习方式：按年龄分层（任务→探究→研究）。
- 流程：导入→体验→评估→拓展。
- 保障措施：安全规范、人员配比、学习用具说明。
5.6 资料生成
- 指导手册（供教师）：含课程目标、资源、实施流程（附录A）。
- 任务手册（供学生）：明确学习任务与记录要求。
5.7 评价优化
- 多方评价（学生、教师、家长、专家），优化课程目标与内容。
6. 线路设计
6.1 调研设计
- 分析参与者需求，评估目的地资源（交通、餐饮、住宿等）。
6.2 要素选择
- 流程：采集信息→评估信誉度→筛选（基于教育价值、安全性等）。
6.3 行程规划
- 科学安排时间与路线，整合课程、交通、食宿等要素。
6.4 考察评估
- 重点评估：
- 交通安全性；
- 课程适宜性；
- 餐饮卫生与营养（参照WS/T 554）；
- 住宿安全与管理便利性。
6.5 实施设计
- 行前：安全教育、文明旅游教育。
- 行中：按主题选择课程与活动。
- 行后：成果展示、总结评估。
6.6 资料生成
- 研学手册（学生用）：含行程、任务、评价表（附录B）。
- 产品说明书（旅行社用）：需符合GB/T 32942，列明服务标准（附录C）。
- 工作手册（团队用）：含供应商信息、应急预案（附录D）。
6.7 评价优化
- 评价指标：行程合理性、目标达成度、安全性等，持续优化线路。
附录内容概要
- 附录A（指导手册）：课程目标格式、实施流程（导入→评估）、安全提示。
- 附录B（研学手册）：行前准备（物品清单、行为规范）、研学任务、评价表。
- 附录C（产品说明书）：服务标准、行程细节、安全措施（如未成年人监护）。
- 附录D（工作手册）：供应商联络表、分房/车表、应急预案（符合LB/T 028）。
核心特点
- 教育与实践并重：强调知识传递与动手能力结合。
- 分层设计：按年龄差异化设计目标与活动（如小学生任务驱动，中学生课题研究）。
- 全流程安全管控：从资源评估到应急预案全覆盖。
- 标准化配套资料：规范手册、说明书等文本格式。
- 动态优化机制：通过多主体评价持续改进产品。
该标准为研学旅游行业提供了系统化、可操作的设计框架，兼顾教育价值与安全保障，推动行业规范化发展。
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