T/SYMBJY 005-2024 国防教育辅导员职业标准

一、职业概况
1. 职业名称
国防教育辅导员
2. 职业定义
国防教育辅导员是在学校、社区、企事业单位等组织中，从事国防教
育、军事训练、国防知识普及等工作的专业人员。
3. 职业等级
本职业共设三个等级，分别为初级国防教育辅导员、中级国防教育辅
导员、高级国防教育辅导员。
4. 职业环境
室内外结合，以室外为主，工作环境可能较为复杂，需要适应不同的
气候和场地条件。
5. 职业能力特征
具备较强的组织协调能力、语言表达能力、军事素养和教育教学能力，
身体健康，能适应一定强度的军事训练和工作压力。
二、基本要求
1. 职业道德
（1）爱国守法，热爱国防教育事业，具有强烈的爱国主义精神和国
防意识。
（2）敬业奉献，具有高度的责任心和敬业精神，认真履行岗位职责。
（3）诚实守信，保守国家机密和工作中涉及的个人隐私。
（4）团结协作，积极与同事、学员和相关部门合作，共同完成工作
任务。
2. 基础知识
（1）国防理论知识：包括国防的概念、内涵、地位和作用，我国的
国防政策、国防法规等。
（2）军事知识：了解军事历史、军事战略、军事战术、武器装备等
方面的基本知识。
（3）教育教学知识：掌握教育学、心理学的基本原理和方法，熟悉
教育教学的基本规律和流程。
（4）安全知识：熟悉军事训练和活动中的安全规范，具备常见安全
事故的预防和处理能力。
（5）法律法规知识：了解与国防教育相关的法律法规，如《国防教
育法》等。
三、工作要求
（一）初级国防教育辅导员
1. 国防教育课程教学
（1）能够根据教学大纲和教材，制定简单的国防教育课程教学计划。
（2）能够运用简单的教学方法和手段，讲授国防基础知识，如国防
的概念、我国的国防历史等。
（3）能够组织课堂讨论和互动，引导学生初步思考国防问题。
2. 军事训练组织
（1）能够协助上级组织学生进行基本的军事训练，如队列训练、体
能训练等。
（2）能够掌握基本的军事训练方法和技巧，确保训练安全。
3. 国防知识宣传
（1）能够运用简单的宣传手段，如海报、展板等，宣传国防知识。
（2）能够参与组织简单的国防知识竞赛、演讲比赛等活动。
4. 沟通协调
（1）能够与学生进行简单的沟通和交流，了解学生的学习情况和需
求。
（2）能够与同事协作，共同完成国防教育工作任务。
（二）中级国防教育辅导员
1. 国防教育课程教学
（1）能够根据教学目标和学生特点，制定较为详细的国防教育课程
教学计划。
（2）能够运用多种教学方法和手段，如案例分析、角色扮演等，讲
授较为复杂的国防知识，如国防战略、军事高科技等。
（3）能够引导学生进行深入的思考和讨论，培养学生的国防意识和
创新思维。
2. 军事训练组织
（1）能够独立组织学生进行较为复杂的军事训练，如战术训练、野
外生存训练等。
（2）能够制定军事训练方案和安全预案，确保训练的科学性和安全
性。
3. 国防知识宣传
（1）能够运用多种宣传渠道和形式，如微信公众号、短视频等，广
泛宣传国防知识。
（2）能够策划和组织较大规模的国防知识宣传活动，如国防教育展
览、军事体验活动等。
4. 沟通协调
（1）能够与学生建立良好的沟通和信任关系，及时解决学生在学习
和训练中遇到的问题。
（2）能够与学校、社区、企事业单位等相关部门进行有效的沟通和
协调，争取各方支持和配合。
5. 团队管理
（1）能够协助上级管理国防教育团队，如组织团队培训、分配工作
任务等。
（2）能够激励团队成员，提高团队的凝聚力和工作效率。
（三）高级国防教育辅导员
1. 国防教育课程教学
（1）能够根据国家国防教育政策和要求，制定具有前瞻性和创新性
的国防教育课程教学体系。
（2）能够运用先进的教学理念和方法，如项目式学习、探究式学习
等，讲授前沿的国防知识和理论，如国际安全形势、网络空间安全等。
（3）能够指导和培养青年国防教育辅导员，提高他们的教学水平和
专业素养。
2. 军事训练组织
（1）能够设计和组织具有挑战性和实战性的军事训练项目，如模拟
战争演练、应急救援训练等。
（2）能够对军事训练效果进行评估和分析，提出改进和优化建议。
3. 国防知识宣传
（1）能够制定国防知识宣传的整体策略和规划，提升宣传的影响力
和覆盖面。
（2）能够整合各种资源，打造具有品牌效应的国防教育宣传活动。
4. 沟通协调
（1）能够与政府部门、军事机构、专家学者等建立广泛的联系和合
作，为国防教育工作争取更多的支持和资源。
（2）能够代表单位参与国内外国防教育交流活动，展示工作成果和
经验。
5. 团队管理
（1）能够全面负责国防教育团队的管理工作，制定团队发展规划和
管理制度。
（2）能够培养和选拔优秀的团队成员，打造一支高素质、专业化的
国防教育队伍。
6. 研究创新
（1）能够开展国防教育相关的课题研究，探索国防教育的新模式和
新方法。
（2）能够将研究成果应用于实际工作中，推动国防教育事业的发展
和创新。
四、培训与考核
1. 培训
（1）国防教育辅导员应定期参加相关培训，包括国防理论、军事知
识、教育教学方法、安全管理等方面的培训。
（2）培训方式可包括集中授课、实践操作、在线学习、参观考察等。
（3）培训时间初级不少于24 课时；中级、高级不少于32 课时。
（4）培训场地：理论知识培训在室内进行；操作技能培训在符合相
应评价要求的场地进行，需配备必要的装备、器材、设施和物资。
（5）培训师资。培训初级国防教育辅导员的教师应具有相应中级或
以上，并具有三年教育培训实践经验；培训中级、高级国防教育辅导
员的教师应具有经过高级国防辅导员专业培训，并经过五年以上培训
实践经验。
2. 考核评价
（1）对国防教育辅导员的考核应包括工作绩效、专业知识和技能、
职业道德等方面。
（2）考核方式可包括日常考核、定期考核、专项考核等，考核结果
作为晋升、奖励和续聘的重要依据。
（3）国防教育辅导考核分为理论知识考试、操作技能考核以及综合
评审。
理论知识考试以笔试、机考等方式为主，操作技能考核主要采用
实地操作等方式进行。
综合评审主要针对技师和高级技师，通常采取审阅申报材料、答
辩等方式进行全面评议和审查。
（4）合格标准：理论知识考试、操作技能考核和综合评审均实行百
分制，成绩皆达60 分（含）以上为合格。
五、制定与发布
本职业标准由中关村体验培训科技协会国防教育专业委员会和
技术标准委员会依据，依据《中华人民共和国国防法》、《中华人民共
和国教育法》、《中华人民共和国国防教育法》等相关法律法规制定，
并于2024 年10 月6 日正式发布实施。
本标准的制定旨在贯彻落实党中央关于加强新时代全民国防教
育的决策部署，强化国防教育从业人员队伍建设，为国防教育辅导员
的职业培训和职业技能鉴定提供科学、规范的依据。
本标准参与起草单位：中关村体验教育培训科技协会国防教育专
业委员会。本标准起草参与人员：张春亮、胡岗、吕艳霞、梁妍、桑
国枝、杨凯、王连杰、郑亚明、高杨等。