中华人民共和国教育行业标准
JY/T 0655-2025
代替JY/T 0406-2010 化学部分
普通高中化学教学装备配置标准
Equipping standard of education equipment
for chemistry in high schools
2025–06–12 发布
2025–06–12 实施
目次
前言……………………………………………………………………………………………………… Ⅲ
引言……………………………………………………………………………………………………… Ⅴ
1 范围…………………………………………………………………………………………………… 1
2 规范性引用文件……………………………………………………………………………………… 1
3 术语和定义…………………………………………………………………………………………… 3
4 总体要求……………………………………………………………………………………………… 5
5 要求…………………………………………………………………………………………………… 5
附录A(资料性) 新增、删除器材清单…………………………………………………………… 77
表1 普通高中化学教学装备配置要求……………………………………………………………… 8
表2 普通高中化学主题学习实践活动建议………………………………………………………… 57
表A.1 新增器材清单………………………………………………………………………………… 77
表A.2 删除器材清单………………………………………………………………………………… 80
JY/T 0655-2025
III
前言
本文件按照GB/T 1.1-2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起
草。
本文件代替JY/T 0406-2010《高中理科教学仪器配备标准》化学部分。与JY/T 0406-2010化学部
分相比，除结构调整和编辑性改动外，主要变化如下(其中，新增、删除器材清单详见附录A)：
——更改了规范性引用文件清单所列的部分标准(见第2章，2010年版的第2章);
——增加了“术语和定义”(见第3章);
——增加了“总体要求”(见第4章);
——增加了文件执行的基本依据和基本遵循(见4.1);
——增加了对器材的“规格、品名、教学性能要求”的解释说明和配置要求(见5.3);
——更改了对配备数量的具体要求(见5.4，2010年版的3.2);
——更改了配备要求的内容(见5.5，2010年版的3.1);
——增加了对引用标准的执行要求(见5.7);
——更改了对进入学校的教学装备的要求(见4.4，2010年版的3.5);
——更改了对文件执行监督的要求(见4.6，2010年版的3.7);
——更改了器材配置的逻辑，以学科教学活动所需的设备、工具、器材为主线，以课程标准学习主
题为线索，学科教学装备配置与实验等实践性教学活动一体化设计(见表1、表2，2010年版的
表3);
——增加了活动建议与活动目标(见表2);
——增加了部分器材的执行标准(见表1);
——更改不规范的器材名称，以国家标准、行业标准所规定的器材名称为准(见表1，2010年版的
表3);
——更改了部分器材的配备要求(见表1，2010年版的表3);
——更改了部分器材的数量要求(见表1，2010年版的表3);
——更改了部分器材的规格、型号、品名、教学性能要求(见表1，2010年版的表3);
——增加了新型视听设备(见表A.1视听设备);
——增加了实验室计算机和网络学习环境要求(见表A.1计算机及网络环境);
——增加了实验室录播系统要求(见表A.1录播系统);
——增加了适应社会进步与技术发展更新换代的新产品(见表A.1平台系统);
——增加了安全防护性能更高的器材(见表A.1安全防护用品);
——增加了运用新材料、新工艺生产的安全环保的器材(见表A.1环保器材);
——增加了部分小型、便携式测量仪器(见表A.1现代分析仪器);
——删除了与课程标准教学内容关联度不高的器材和试剂(见表A.2专用仪器，2010年版的表3);
——删除了使用率较低的器材(见表A.2专用仪器，2010年版的表3);
JY/T 0655-2025
IV
——删除了已不适应信息技术发展的视听设备及配套器材(见表A.2视听，2010年版的表3);
——删除了被新型多媒体教学资源取代的传统教学资源(见表A.2挂图、软件及资料，2010年版的
表3);
——删除了可被同类高规格仪器替代的器材(见表A.2一般，2010年版的表3)。
请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。
本文件由中华人民共和国教育部基础教育司提出。
本文件由全国教育装备标准化技术委员会(SAC/TC125)归口。
本文件起草单位：教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)。
本文件主要起草人：
1.领导小组成员：田祖荫、李萍、朱东斌、杨非、张权、施枫。
2.工作组成员：刘强、黄伟、郭晓萍、刘少轩、彭实、陈群、尹玮、王煜琪、李伏刚、仝志贤、魏
锐、王晶、曹葵、游宏、贺媛、夏添、焦鹏、王杨薇子、徐晓斌等。
本文件及其所代替文件的历次版本发布情况为：
——2010年首次发布为JY/T 0406-2010《高中理科教学仪器配备标准》中化学部分;
——本次为第一次修订。
JY/T 0655-2025
V
引言
2010 年，教育部颁布了JY/T 0406-2010《高中理科教学仪器配备标准》，指导了十多年来高中阶
段学校理科教学仪器的配备与管理，基本建立起适合我国国情、适应课程实施的高中阶段理科教学仪器
配备体系，有力支撑了课程改革，促进了教育的均衡发展，为我国普通高中学科教育教学质量的提高作
出了积极贡献。但是，面对科技的迅猛发展和社会、经济生活的深刻变化，面对新时代教育、科技、人
才一体化发展的新战略，面对深化教育教学改革，全面提高教育质量的新要求，2010年版《高中理科教
学仪器配备标准》还存在一些不适应和亟待改进之处。
为适应新时代改革和发展的新形势，满足当前和未来培养学生动手实践能力、创新能力和学科核
心素养的新要求，满足系统推进普通高中育人方式改革和学科教育教学活动的需要，促进装备配备与课
程、教材、教学、评价的一体化设计和深度融合，落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方
式改革的指导意见》关于“改进科学文化教育，统筹课堂学习和课外实践，强化实验操作”“积极探索
基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，注重加强课题研究、项目设计、
研究性学习等跨学科综合性教学，认真开展验证性实验和探究性实验教学”的要求，贯彻《教育部等十
八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》关于“落实科学及相关学科教学装备配置标准，加
强实验室建设”的要求，贯彻教育部印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》关于“加强教学装
备配备和使用。根据课程标准，完善相关学科教学装备配置标准，研制中小学实验教学基本目录，推动
地方加强中小学实验室建设，支持探索建设学科功能教室、综合实验室、创新实验室、教育创客空间等，
鼓励对普通教室进行多功能技术改造，建设复合型综合实验教学环境。开展教学装备配备达标率、使用
率监测，保障实验教学正常开展”的要求，落实《教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见》关于
“综合运用观察、观测、模拟、体验、设计、编程、制作、加工、饲养、种植、参观、调查等多种方式，
促进传统实验教学与现代新兴科技有机融合，切实增强实验教学的趣味性和吸引力，提高实验教学质量
和效果”“落实教育部颁布的学科教学装备配置标准，保质保量配置并及时更新教学仪器设备，确保消
耗性实验材料的补充与供给，满足实验教学基本需求”的要求，确保普通高中课程方案和课程标准落地
见效，更好地指导各地高中阶段教育装备工作，更有针对性地规范和引领全国高中阶段学校学科教学装
备的科学配备，切实提高学科教学装备的配备、管理与应用水平，保障和支持学校的教育教学活动，全
面推进素质教育，有效满足学生个性化学习、学校多样化发展需求，增强学生自主发展能力，全面提升
学生意志品质、思维能力、创新精神等综合素质，培养能担当民族复兴大任的时代新人，特分学科制修
订普通高中学科教学装备配置标准，包括数学、物理、化学、生物学、地理、信息技术、通用技术等部
分，本文件为《普通高中化学教学装备配置标准》。
JY/T 0655-2025
1
普通高中化学教学装备配置标准
1 范围
本文件规定了普通高中化学教学装备的配置要求，并给出了运用化学教学装备可开展的活动建议及
所指向的学科核心素养培育目标。
本文件适用于地方教育部门和普通高中学校化学教学装备的配置。职业高中学校配置化学教学装备
时可参照使用。
2 规范性引用文件
下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成本文件必不可少的条款。其中，注日期的引用
文件，仅所注日期的版本适用于本文件;不注日期的引用文件，其最新版本(包括所有的修改单)
适用于本文件。
GB/T 1914-2017 化学分析滤纸
GB 2890 呼吸防护自吸过滤式防毒面具
GB 4491-2003 橡胶输血胶管
GB 4706.19-2008 家用和类似用途电器的安全液体加热器的特殊要求
GB/T 5806-2003 钢锉通用技术条件
GB/T 7247.1-2024 激光产品的安全第1 部分：设备分类、要求
GB/T 9813.1 计算机通用规范第1部分：台式微型计算机
GB/T 9813.2 计算机通用规范第2部分：便携式微型计算机
GB/T 9813.3 计算机通用规范第3部分：服务器
GB 10213-2006 一次性使用医用橡胶检查手套
GB/T 10635-2013 螺钉旋具通用技术条件
GB/T 11165-2005 实验室pH计
GB/T 12804-2011 实验室玻璃仪器量筒
GB/T 12805-2011 实验室玻璃仪器滴定管
GB/T 12806-2011 实验室玻璃仪器单标线容量瓶
GB/T 12808-2015 实验室玻璃仪器单标线吸量管
GB/T 13982 反射和透射放映银幕
GB 14866-2023 眼面防护具通用技术规范
GB/T 15723-2024 实验室玻璃仪器干燥器
GB/T 15724-2024 实验室玻璃仪器烧杯
GB 15810 一次性使用无菌注射器
JY/T 0655-2025
2
GB/T 18910.61-2021 液晶显示器件第6-1 部分：液晶显示器件测试方法光电参数
GB/T 21186-2007 傅立叶变换红外光谱仪
GB/T 21298-2007 实验室玻璃仪器试管
GB/T 22362-2023 实验室玻璃仪器烧瓶
GB/T 22778 液晶数字式石英秒表
GB/T 26497 电子天平
GB/T 26798-2011 单光束紫外可见分光光度计
GB/T 28037 信息技术投影机通用规范
GB/T 28211-2011 实验室玻璃仪器过滤漏斗
GB/T 28212-2011 实验室玻璃仪器冷凝管
GB 28231-2011 书写板安全卫生要求
GB/T 29298-2012 数字(码)照相机通用规范
GB/T 30099-2013 实验室离心机通用技术条件
GB/T 30431-2020 实验室气相色谱仪
GB/T 30435-2013 电热干燥箱及电热鼓风干燥箱
GB/T 38144.1-2019 眼面部防护应急喷淋和洗眼设备第1部分：技术要求
GB/Z 39942-2021 应用GB/T 20145评价光源和灯具的蓝光危害
GB 40070-2021 儿童青少年学习用品近视防控卫生要求
AQ 6102-2007 耐酸(碱)手套
JB/T 9262-1999 工业玻璃温度计和实验玻璃温度计
JB/T 9283-1999 万用电表
JB/T 20140-2011 电加热多效蒸馏水机
JJG (教委) 023-1996 原子吸收光谱仪检定规程
JJG 705-2014 液相色谱仪
JY/T 0005 矿物岩石标本
JY/T 0053 透明塑料水槽
JY/T 0302 沸腾焙烧炉模型技术条件
JY/T 0303 硫酸接触室模型技术条件
JY/T 0304 氨合成塔模型技术条件
JY/T 0305 炼铁高炉模型技术条件
JY/T 0330 教学用指针式电表
JY/T 0361 教学电源
JY/T 0363 视频展示台
JY/T 0393 教学支架
JY/T 0419 升降台
JY/T 0424 教学用玻璃仪器酒精灯
JY/T 0426 教学用玻璃仪器气体发生器
JY/T 0427 教学用玻璃仪器三通连接管(T形管、Y形管、U形管)
JY/T 0655-2025
3
JY/T 0429 教学用玻璃仪器长颈安全漏斗
JY/T 0430 教学用玻璃仪器表面皿
JY/T 0431 玻璃管和玻璃棒
JY/T 0433 教学用玻璃仪器滴管
JY/T 0434 教学用玻璃仪器滴瓶
JY/T 0435 教学用玻璃仪器二氧化氮球
JY/T 0436 教学用玻璃仪器干燥管球形和U形干燥管
JY/T 0437 教学用玻璃仪器玻璃活塞
JY/T 0438 教学用玻璃仪器集气瓶
JY/T 0439 教学用玻璃仪器应接管(尾接管)
JY/T 0440 教学用玻璃仪器结晶皿
JY/T 0441 教学用玻璃仪器具支试管
JY/T 0443 教学用玻璃仪器玻璃圆水槽
JY/T 0446 教学用玻璃仪器硬质玻璃管
JY/T 0449 教学用玻璃仪器抽滤瓶
JY/T 0452 教学用玻璃仪器试剂瓶
JY/T 0453 教学用玻璃仪器称量瓶
JY/T 0454 教学用玻璃仪器圆底短颈厚口烧瓶
JY/T 0456 交互式电子白板
JY/T 0524 粉笔书写板
JY/T 0595-2019 基础教育装备分类与代码
JY/T 0614 交互式电子白板教学功能
JY/T 0615 交互式电子白板教学资源通用文件格式
QB/T 1290.8-2010 钢锤羊角锤
QB/T 1966-1994 民用剪刀
QB/T 1991-2014 化学瓷坩埚
QB/T 1992-2014 化学瓷蒸发皿
QB/T 2087-2016 架盘天平
QB/T 2442.1-2007 夹扭剪切钳钢丝钳
XF 1205-2014 灭火毯
3 术语和定义
下列术语和定义适用于本文件。
3.1
化学实践活动chemical practice activities
根据一定的化学教学目标，师生通过制订计划，运用一定的化学实验试剂、仪器、设备和装置等物
质手段，获得事实和证据，进而分析和解决问题的活动。
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4
3.2
活动目标activity purpose
通过特定实验及其他实践性学习活动，学生在宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推
理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任等方面所应达成的化学学科核心素养发展目
标。上述目标将化学知识与技能的学习、化学思想观念的建构、科学探究与问题解决能力的发展、创新
意识和社会责任感的形成等多方面的要求融为一体，体现了化学课程在帮助学生形成未来发展需要的正
确价值观、必备品格和关键能力中所发挥的重要作用。
3.3
化学学科核心素养core competences of chemistry
学生通过化学学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是学生通过化学学习内化的带
有化学学科特性的品质，是学生科学素养的关键成分，是化学学科育人价值的集中体现。
注：包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科
学态度与社会责任”5个方面。
[来源：《普通高中化学课程标准》]
3.3.1
宏观辨识与微观探析macroscopic identification and microscopic analysis
能从不同层次认识物质的多样性，并对物质进行分类;能从元素和原子、分子水平认识物质的组成、
结构、性质和变化，形成“结构决定性质”的观念。能从宏观和微观相结合的视角分析与解决实际问题。
[来源：《普通高中化学课程标准》]
3.3.2
变化观念与平衡思想conceptions of chemical changes and ideas of balance
能认识物质是运动和变化的，知道化学变化需要一定的条件，并遵循一定规律;认识化学变化的本
质特征是有新物质生成，并伴有能量的转化;认识化学变化有一定限度、速率，是可以调控的。能多角
度、动态地分析化学变化，运用化学反应原理解决简单的实际问题。
[来源：《普通高中化学课程标准》]
3.3.3
证据推理与模型认知evidence-based reasoning and model cognition
具有证据意识，能基于证据对物质组成、结构及其变化提出可能的假设，通过分析推理加以证实或
证伪;建立观点、结论和证据之间的逻辑关系。知道可以通过分析、推理等方法认识研究对象的本质特
征、构成要素及其相互关系，建立认知模型，并能运用模型解释化学现象，揭示现象的本质和规律。
[来源：《普通高中化学课程标准》]
3.3.4
科学探究与创新意识scientific inquiry and innovative consciousness
认识科学探究是进行科学解释和发现、创造和应用的科学实践活动;能发现和提出有探究价值的问
题;能从问题和假设出发，依据探究目的，设计探究方案，运用化学实验、调查等方法进行实验探究;
勤于实践，善于合作，敢于质疑，勇于创新。
[来源：《普通高中化学课程标准》]
3.3.5
JY/T 0655-2025
5
科学态度与社会责任scientific attitude and social responsibility
具有安全意识和严谨求实的科学态度，具有探索未知、崇尚真理的意识;深刻认识化学对创造更多
物质财富和精神财富、满足人民日益增长的美好生活需要的重大贡献;具有节约资源、保护环境的可持
续发展意识，从自身做起，形成简约适度、绿色低碳的生活方式;能对与化学有关的社会热点问题作出
正确的价值判断，能参与有关化学问题的社会实践活动。
[来源：《普通高中化学课程标准》]
4 总体要求
4.1 本文件的执行应以教育部颁布的现行《普通高中化学课程标准》为基本依据，以学生化学学科核
心素养发展为基本遵循，以现行普通高中化学教材为参照，以加强与改进实验等实践性教学活动、落实
立德树人根本任务为目标。实施过程中，应与现行的中小学校建设标准、各地办学条件标准以及教育部
颁布的相关标准、规范和文件相协调。
4.2 各地应结合所选用的教材和教学活动的实际需要，对本文件所列的品种和数量进行调整，制订适
宜的、切实可行的配备计划与管理机制，保障各类教学仪器设备及时配置、补充、更新、维护、维修等。
4.3 各学校已配备的教学装备若能满足教学需求，应视为达到本文件要求水平。鼓励有条件的学校在
补充教学装备时，配备本文件规定的性能较高的器材，替代同类性能较低的器材。与其他学科相同的教
学装备，具备共享条件的宜共享，避免重复配备和浪费。
4.4 凡进入学校的教学装备，应符合国家或者行业相关技术、安全、环保、使用与保管等方面的标准，
应取得通过资质认定的专业检测机构出具的符合相关标准的检测报告。
4.5 各地要建立装备配备工作技术规范和专业规程，统筹实施计划预算、配备方案、政府采购、合同
履约、质量管理、资产监管、用户验收与运维服务等。
4.6 本文件的执行情况由教育技术装备机构负责监督。各地要积极部署实施、推动应用，保障装备资
产与资源充分发挥效益，有效支撑教育教学。
5 要求
5.1 普通高中化学教学装备的配置应符合表1的规定，学校开展化学教学实验与实践活动时，装备条件
宜不低于相关要求。
5.2 表1中“分类代码”栏目按照JY/T 0595-2019编码，采用5级11位阿拉伯数字编号(如图1所示)，
符合“代码唯一属性”原则，宜纳入信息化系统进行管理。
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6
第5 级(2 位)，细类(规格或属性)
第4 级(4 位)，小类(装备品种)
第3 级(2 位)，中类(使用范畴、功能用途或学科)
第2 级(2 位)，大类(装备属性)
第1 级(1 位)，门类(资产分类)
图1 分类代码编码规则
示例：
分类代码30408003601表示： ——教学专用设备(1级代码3);
——模型(2级代码04);
——化学学科(3级代码08);
——炼铁高炉模型(品种名称，4级代码0036);
——模型高度≥650 mm (规格要求，5级代码01)。
5.3 表1中“规格、品名、教学性能要求”栏目是对配置器材的组成、属性(材料、工艺)、规格、技
术参数(量程、分度值或分辨力、误差、使用环境)、功能、安全性等的具体要求以及教学性能的关键
指标要求。
5.4 表1中“数量”栏目是对器材配备数量的要求，应与“单位”栏目共同使用。
配备数量按照每年级4个平行班、每班50人计算。“1”“1～2”“2”“1～5”为演示用配备数量;
“1～9”“1～13”“2～25”为既可按演示用，也可按学生分组活动用配备数量;“9～13”“13～25”
“25”“25～50”为学生分组活动用配备数量;演示实验和学生分组活动中涉及到使用多个相同仪器时，
该仪器的配备数量相应适当增加;此外，教学基础装备中部分玻璃仪器和试剂的数量以实验室为单位，
依照化学实验教学实际总用量进行配备。如果每年级平行班和学生数较多，应根据教学活动实际需要，
适当增加配备数量。鉴于器材损耗、损坏等因素，仪器配备数量可适当富余。化学实验倡导合作学习、
互助学习以及探究学习，学生在小组学习中实现思辨能力、交流能力、合作能力以及团队意识的培养，
分组活动每组人数不多于6人，以2人～4人一组为宜。
5.5 表1中“配备要求”栏目分别对化学教学基础装备配置和现行《普通高中化学课程标准》“必修”
“选择性必修”模块主题学习装备的配置提出要求，包括“基本”和“选配”2种配置方式。
“基本”器材规定了普通高中学校化学实验室常规器材以及完成现行《普通高中化学课程标准》规
定的18个必做学生实验、“课程内容”中构建核心概念、理解核心规律和发展核心素养的学生实验与教
师演示实验所需器材，所有开设普通高中化学课程的学校均应达到该栏目的配备要求。
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7
“选配”器材是为配合课程的选择性，满足不同版本教材、不同区域、不同学校的教学需求，兼顾
教师教学方法的多样性和器材的多类型，而列出的建议选择的器材配备要求。“选配”器材可以为学校、
教师提供更多的选择方案和发展空间，为丰富学生学习方式提供有效支持，既可用于支持基本实验，也
可用于支持拓展实验。鼓励有条件的学校在达到“基本”要求的基础上，选择配备“选配”的器材，以
满足教学的多样化和特色化需要。
5.6 低值易耗品、消耗性实验材料及自制、自备器材是保证教学实验活动顺利进行的重要条件，可适
当提高配备数量并及时补充。宜倡导化学实验绿色化，鼓励利用微型实验技术和方法开展实验活动。
5.7 表1 中“执行标准代号”栏目列出了器材应执行的国家标准或行业标准。各地应通过该执行标准
代号查阅相关的规范性引用文件，按照相关技术要求编制教学装备配置需求和配置方案。
5.8 表1 中“应用建议”、表2 中“活动建议与活动目标”栏目提出了应用教学装备开展活动的建议
及所指向的学科核心素养培育目标，学校在开展教学活动中应制订切实可行的计划，以达到本文件的要
求。
8
JY/T 0655-2025
表1 普通高中化学教学装备配置要求
器材类型分类代码器材名称规格、品名、教学性能要求单位数量
配备要求
执行标准代号配置说明应用建议
基本选配
实
验
室
通
用
装
备
视听
设备
20201000210 投影机a
液晶投影机或激光投影机，光输出≥
3000 lm，分辨率≥1920×1080;安装后
应符合GB 40070-2021 相关要求
台1 √ GB/T 28037
投影机+
银幕，投
影机+ 电
子白板，
触控一体
机， 以上
配置方案
三选一;
应结合更
新换代的
实际情况
进行配置
实验教学辅助设备，用
于教学中课件、演示实
验的展示和学生作品
的展示
20201001101 银幕
亮度系数不小于0.85，不大于1.10;散
射角≥150°;屏幕尺寸≥203 cm(80
in);幕面平整，视角大，反射均匀，
显像清晰;幕布表面可清洗、防潮、防
霉、阻燃、无异味
幅1 √
GB/T 13982
GB 40070-2021
20201000311 电子白板a
支持多点触控，定位误差≤5 mm，触控
延时≤100 ms;亮度系数<1.75，有效
散射角≥120°;板面表面应柔和，反光
均匀，无亮斑;板面最大有效面积不小
于板面面积的90%;表面照度为300 lx～
500 lx(非阳光直射)时，白板应正常
使用;有效显示区域对角线尺寸≥203 cm
(80 in);带配套教学软件
台1 √
GB 40070
-2021
JY/T 0456
JY/T 0614
JY/T 0615
20201000501 触控一体机a
显示屏可视角度≥120°，分辨率≥4K;
闪烁等级≤-30 dB(60 Hz)，蓝光防护要
求为RG0;支持多点触控，触控延迟≤100
ms;定位误差应≤3 mm，支持手指和笔
进行书写和交互操作;内置立体声音箱;
接口支持HDMI/VGA 输入、USB3.0、音频
输入/输出等;有无线网卡;CPU 核心数
≥4 核、运行内存≥4 GB、存储空间≥128
GB;有效显示区域对角线尺寸≥203 cm
(80 in);支持无线投屏，投屏帧率宜
≥25 fps，宜支持多台设备同时投屏
台1 √
GB 40070
-2021
GB/Z 39942
-2021
JY/T 0655-2025
9
表1 普通高中化学教学装备配置要求(续)
器材类型分类代码器材名称规格、品名、教学性能要求单位数量
配备要求
执行标准代号
配置
说明
应用建议
基本选配
实
验
室
通
用
装
备
视听
设备
20201000911 视频展示台
≥500 万像素，≥900TV 线，可根据实际应
用场景调节;镜头支持270°旋转，方便多
角度定点拍摄，展示实物和动态教学过程，
画面帧率宜≥25 fps
台1 √ JY/T 0363
同上
20201003003 教师演示系统
包括实验操作面板、教师主控设备、视频采
集设备、软件等。
立式实验操作面板采用防腐蚀PP 材质，配
置安装固定孔用于固定附件的安装，孔间距
10 cm;固定附件为塑钢结构，50 个，用于
安装到立式实验操作面板。教师主控设备处
理器宜采用国产化方案，不低于4 核，主频
不低于1.8 GHz;内存不低于4 GB;存储不
低于32 GB。视频采集设备含500 万像素高
清网络相机，具备云台驱动，支持视角切换，
具备全向拾音，可视角度不低于108°，支
持垂直面和水平面全范围捕捉。软件功能集
合虚拟仪器、视频采集系统、课程录制、教
学资源等;可进行屏幕共享、实时录制和课
程直播;支持多种流媒体格式输出。连接方
式包括USB、网线、Wi-Fi 等
套1 √
10
JY/T 0655-2025
表1 普通高中化学教学装备配置要求(续)
器材类型分类代码器材名称规格、品名、教学性能要求单位数量
配备要求
执行标准代号
配置
说明
应用建议
基本选配
实
验
室
通
用
装
备
视听
设备
同上
30199000201 数字黑板
能实现传统板书与多媒体资源的一体化呈
现，包括无尘黑板、板书数字化装置、数字
显示设备、板擦及自动清洗装置等;支持教
师书写，具备数字化板书记录、存储、查询、
重现和远程共享功能;支持多点识别、板书
与电脑或移动终端的互联互通，擦除、内容
拖拽、课件播放等操作;书写板部分应符合
GB 28231—2011 和JY/T 0524 相关要求，
具备智能化、磁贴可吸、清洁湿擦、无尘环
保等特性，支持推拉、升降等操作，可电动
控制
块1 √
GB 28231
-2011
JY/T 0524
20805000202 摄像机
数码型，≥600 万像素，硬盘或闪存存储，
存储容量≥64 GB，有光学防抖功能，宜有
微距功能，含三脚架
台1 √
三脚架
可通用
用于记录化学实验操
作、现象等
20201000712 照相机
数码型，≥1800 万像素，存储容量≥64 GB，
有光学防抖功能，光学放大≥5×，宜带B
门功能，宜有微距功能
台1 √
GB/T 29298
-2012
计算
机及
网络
环境
20101000401 计算机a
台式机;显示器闪烁等级≤-30 dB(60 Hz)，
蓝光防护要求为RG0
台1 √
GB/T 9813.1
GB/T 18910.61
-2021
GB/Z 39942
-2021
结合更
新换代
的实际
情况进
行配置
用于查阅资料、计算
数据、模拟演示，进
20102010501 千兆交换机端口数≥24，宜支持POE 供电，支持WLAN 台1 √ 行实验室管理等
20102000121 无线路由器
支持Wi-Fi6 协议，上联用户数≥50，支持
智能天线，设备可远程管理，宜支持漫游
台1～2 √
JY/T 0655-2025
11
表1 普通高中化学教学装备配置要求(续)
器材类型分类代码器材名称规格、品名、教学性能要求单位数量
配备要求
执行标准代号
配置
说明
应用建议
基本选配
实
验
室
通
用
装
备
录播
系统
30312100101
教师用高清
摄像机
分辨率≥1920×1080，每秒≥30 帧;电子
变焦≥3 倍;快门速度范围1/1 s～1/10000
s;焦距≥7 mm;内置图像识别与跟踪算法，
无须辅助定位摄像机或跟踪主机即可实现
教师跟踪
台1 √
便于随时记录、跟踪
实验教学过程，便于
分析实验教学情况，
便于教师日常使用。
有助于学校进行校内
网络教研、校本教学
资源收集，便于管理
层随时检查巡课，及
时了解实验教学情
况，实时记录实验室
内发生的事件，便于
应对突发事件，保护
师生安全
30312100201
学生用高清
摄像机
分辨率≥1920×1080，每秒≥30 帧;电子
变焦≥3 倍;快门速度范围1/1 s～1/10000
s;焦距≥3 mm;内置图像识别与跟踪算法，
无须辅助定位摄像机或跟踪主机即可实现
学生跟踪
台1～2 √
30312100301 录播管理平台
支持本地部署或云端选用，支持权限设置、
设备管理、系统监控、安全策略配置、自动
录制、自动导播、远程录播、资源编辑、资
源管理、教室预约、互联网直播、视频点播、
网络教研、互动教学、在线巡课、督导评价、
数据统计等功能，宜支持AI 语音指令录播
控制、AI 字幕功能
套1 √
20102020401 拾音器
全向麦克风拾音半径≥6 m 或心形指向麦克
风拾音半径≥4 m;频响范围50 Hz～20 kHz，
声压级≥115 dB;信噪比≥75 dB;可采用
吊装麦克风，最低处离地面的安装高度≥3
m 或吸顶安装;可根据需要增配无线麦克风
(领夹或手持)，无线麦克风需与吊麦无感
扩声系统共用音频处理主机和音箱
台1～5 √
12
JY/T 0655-2025
表1 普通高中化学教学装备配置要求(续)
器材类型分类代码器材名称规格、品名、教学性能要求单位数量
配备要求
执行标准代号
配置
说明
应用建议
基本选配
实
验
室
通
用
装
备
录播
系统同上
30312101101 音频处理主机
具有回声消除、反馈抑制、噪声抑制和自动
增益等功能;可支持吊装麦克风进行本地扩
声、远程互动和录音;音频输入≥6 路，音
频输出≥3 路;功放功率≥2×100 W;吊装
麦克风输入到功放输出之间的扩声延迟≤
16 ms，无线麦克风输入到功放输出之间的
延迟≤26 ms
台1 √
30312100501 交换机
交换容量≥300 Gbps，包转发≥ 15/126
Mpps，PoE 供电，千兆端口≥24 个，千兆上
联端口宜≥2 个
台1 √
30312100601 音箱
响应频率20 Hz～20 kHz，阻抗≥4 Ω～8
Ω，灵敏度≥85 dB，额定功率≥60 W
对1 √
30312100701 录播主机
支持直播、存储和上传服务;支持标准
RTSP、RTMP 流媒体传输协议;支持自动课
表录制和直播;支持全自动智能导播;SDI
信号输入≥2 路;HDMI 信号输入≥1 路，HDMI
信号输出≥1 路;内置硬盘≥1 TB;千兆网
络接口≥1 路
台1 √
GB/T 9813.3
结合更
新换代
的实际
情况进
行配置
30312100801 中控主机
支持串口、红外、面板控制，以及投影机开
关、信号切换、延时保护关机、系统电源、
音量、幕布控制;可网络管理
台1 √
JY/T 0655-2025
13
表1 普通高中化学教学装备配置要求(续)
器材类型分类代码器材名称规格、品名、教学性能要求单位数量
配备要求
执行标准代号
配置
说明
应用建议
基本选配
实
验
室
通
用
装
备
外接
与存
储
20101020301 翻页笔b
单激光，遥控距离≥30 m，激光输出功率<
2 mW，支持常见操作系统，USB 接口
个1～2 √
应有安
全注意
事项标
识
用于幻灯片遥控切换
20105020801 录音笔
USB 接口，存储容量≥16 GB，支持MP3、WAV、
WMA 等播放格式，支持低电量自动保存
个1～2 √
便于教师录制教学过
程，有助于教学改进
20105020001 移动存储器存储容量≥2 TB，支持USB 接口个1～2 √
教学及教学研究使
用，可存储实验视频、
微课、教学实录等资
料
平台
系统
20108019111
实验教学管理
与实验操作考
试系统
包括实验教学管理系统与实验考试系统两
种登录模式，能实现实验教学的教、学、管、
评、考。管理系统支持分组实验登录管理、
任务内容接收与显示、实验报告内容填写与
提交、实验活动视频的自动记录与关联管理
等功能;测评系统支持考生登录、考生身份
及考位信息校验、电子考题的接收与显示、
答题数据采集、在线交卷管理、考试数据自
动上传等功能，宜有AI 评分功能
套1～13 √
采用信息化手段支持
实验教学的日常管理
与普通高中学业水平
考试中的实验操作考
试
14
JY/T 0655-2025
表1 普通高中化学教学装备配置要求(续)
器材类型分类代码器材名称规格、品名、教学性能要求单位数量
配备要求
执行标准代号
配置
说明
应用建议
基本选配
实
验
室
通
用
装
备
平台
系统
30299150101
室内环境监测
系统
由PM2.5/PM10、CO2 浓度监测模块、甲醛监测
模块、TVOC 监测模块、实验室光照监测模
块、实验室湿度监测模块、实验室温度监测
模块、噪声监测模块组成，实时监测实验室
内环境情况，监测数据可单机显示，并可无
线连接至计算机、移动设备(手机或平板电
脑)或云端服务器，可查看所有终端的实时
数据和历史数据。可以通过Web 软件，对数
据进行分析以及对账户进行管理;锂电池供
电
套1 √
用于监测实验室环境
情况
安全
防护
用品
60503020111
危险化学品
储存柜
高度1100 mm～1300 mm，防爆、防盗、阻
燃、耐腐蚀，带双锁，阶梯状台阶
个2 √
用于危险化学品分类
储存
60503020112
危险化学品
储存柜
高度1700 mm～1900 mm，防爆、防盗、阻
燃、耐腐蚀，带双锁，阶梯状台阶
个2 √
30802001201 紧急喷淋器
不锈钢材质，喷淋流量120 L/min～180
L/min
个1 √
GB/T 38144.1
-2019
用于安全防护，避免
人身伤害
30802000701 洗眼器
台式双口，铜质阀体，软性橡胶喷淋头，水
流锁定开关，1.5 m 供水软管，PVC 管外覆
不锈钢网，流量12 L/min～18 L/min
个1 √
GB/T 38144.1
-2019
30802001301 灭火毯
玻璃纤维材质，应有涂覆层，1200 mm×1800
mm
件2 √ XF 1205-2014
宜每间
实验室
配1 个
JY/T 0655-2025
15
表1 普通高中化学教学装备配置要求(续)
器材类型分类代码器材名称规格、品名、教学性能要求单位数量
配备要求
执行标准代号
配置
说明
应用建议
基本选配
实
验
室
通
用
装
备
安全
防护
用品
同上
30802000801 简易急救箱
箱内至少包括：医用酒精、饱和碳酸氢钠溶
液、饱和硼酸溶液、创可贴、灭菌结晶磺胺、
碘伏、胶布、医用纱布、药棉、手术剪、镊
子、止血带(长度≥30 cm)、烫伤膏、甘
油等。箱体采用中号铝合金材质
个1 √
应定期
更新箱
内耗材
30802000101 实验服分为大、中、小号，耐酸碱件52 √
30802000204 护目镜封闭型，耐酸碱，抗冲击，耐磨，便于清洗个52 √
GB 14866 -
2023
30802000301 防护面罩
防冲击面屏，聚碳酸酯材质，光洁，透明度
高，耐高速粒子冲击，通过弹簧箍与安全帽
相连，面屏可更换，起到头部与面部双重保
护作用
个1 √
30802000401
防毒口罩
E 型(标色：黄)，防止吸入酸性气体或蒸
气
个2 √
GB 2890
30802000406 CO 型(标色：白)，防止吸入一氧化碳个2 √
30802000601 耐酸手套
机械性能不低于3 级，无破损，手套应有长
度≥15 cm 的套袖
副2 √ AQ 6102-2007
30802000503
一次性乳胶
手套
一般性防护，不漏水盒适量√
GB 10213
-2006
30802001701 吸附棉可吸附撒漏液体包适量√
16
JY/T 0655-2025
表1 普通高中化学教学装备配置要求(续)
器材类型分类代码器材名称规格、品名、教学性能要求单位数量
配备要求
执行标准代号
配置
说明
应用建议
基本选配
学
科
实
验
基
础
装
备
环保
器材
30308001201
化学实验废水
预处理装置
主体透明，兼作教学使用，能进行pH 测试、
酸碱废液中和、重金属离子凝聚和过滤，能
处理中学常见无机化学废液，同时可以通过
仪器内的活性炭吸附少量混入的有机物。应
配备适量的凝聚剂和助凝剂，至少应配备更
换用活性炭包2 个。处理量≥6 L/次
套1 √ 用于实验室无机废液
的预处理及教学演示
化学废液的回收
30802003103
废液分类
回收桶
塑料制，25 L，带底座或另配防漏托盘个1～5 √
学科
专用
仪器
30308002401
放电反应
实验仪
通电2 min 之内即有氮气与氧气反应的现
象，消耗功率不大于30 W
套1～13 √
用于不同主题的实验
探究
30308010101
气体实验微型
装置
含单球短管、单球长管、双球管、集气管、
制气管等硬质玻璃仪器，无明显外观缺陷，
规格30 mL，配置齐全，能组装成整套的综
合性微型实验装置;试剂瓶规格12 mL，不
少于28 个
套25 √
30308001001 中和热测定仪
又称简易量热计，包括反应容器、盖板、温
度计、环形玻璃搅拌棒
套
25～
50
√
可与温
度传感
器( 已
配)配套
使用
JY/T 0655-2025
17
表1 普通高中化学教学装备配置要求(续)
器材类型分类代码器材名称规格、品名、教学性能要求单位数量
配备要求
执行标准代号
配置
说明
应用建议
基本选配
学
科
实
验
基
础
装
备
学科
专用
仪器
30308000301 原电池实验器
包括缸体、带固定和可移动接线柱的缸体盖
板、铜电极板、锌电极板、铁电极板、铝电
极板、碳棒、导线等
台
25～
50
√
可与电
流传感
器( 已
配)配套
使用
用于不同主题的实验
探究
30308001601
氢燃料电池
实验器
含一个质子交换膜电极，膜电极不小于15
mm×15 mm
套
25～
50
√
30308003601
燃料电池电动
小车
含铂碳为催化层的质子交换膜的电解、发电
二用燃料电池
个25 √
30308002201 二氧化氮球
双球，内封二氧化氮和四氧化二氮混合气
体，常温下球内气体为黄棕色
个
25～
50
√ JY/T 0435
30308000803
溶液导电
演示器
电表式，干电池电源，首先校准到电表指示
满量程，用电流法相对比较5 种溶液的导电
能力
台1 √
30308002501
光化学实验
演示器
能演示甲烷与氯气的反应台1 √
50508001611 元素周期表
有价层电子排布，≥150 cm×110 cm，字迹
信息清晰，正确，易于观看
件1 √
实验
箱
30308004101
高中化学搭建
实验装置及加
热配套仪器箱
器材配置包括不锈钢片、短颈平口漏斗、护
目镜、坩埚钳、钢尺、火柴、剪刀、酒精灯
(金属)、酒精喷灯、美工刀、泥三角、乳胶
管、升降台、陶土网、双嘴钳、四爪万用夹、
塑料水槽、铁三环、支撑杆(螺纹孔)、支撑
杆(螺纹头)、支座等
套2～25 √
若选配
实验箱，
可适当
减少与
实验箱
内同类
用于不同主题的实验
探究
18
JY/T 0655-2025
表1 普通高中化学教学装备配置要求(续)
器材类型分类代码器材名称规格、品名、教学性能要求单位数量
配备要求
执行标准代号
配置
说明
应用建议
基本选配
学
科
实
验
基
础
装
备
常用玻
璃仪器
的配备
数量
实验
箱
30308004201
高中化学称量
类实验及试管
配套常用
仪器箱
器材配置包括托盘天平(砝码)、电子天平、
量筒、加液器等称量仪器，以及药勺、镊子、
研钵(研杵)、胶头滴管、试管架、试管夹、
试管刷等配套工具
套2～25 √
用于不同主题的实验
探究
30308004301
合金、金属单质
及其化合物
实验箱
器材配置包括玻璃棒、铂丝棒、玻璃导管、
U 形玻璃管、试管、大试管、磨口试管、硬
质玻璃管、小咀磨口接头、表面皿、烧杯、
锥形瓶、蒸发皿、短颈漏斗、干电池、石墨
电极、黄铜条、铁条、单刀开关、带底座小
灯泡、导线、激光手电筒、坩埚、蓝色钴玻
璃片等
套2～25 √
30308004401
常见气体的实
验室制取及性
质实验箱
器材配置包括大试管、磨口试管、硬质玻璃
管、注射器、干燥管、玻璃棒、玻璃导管、
强光手电筒、红水温度计、小咀磨口接头、
口塞型具支接头、试管、螺口塞具支接头、
具支洗气瓶、蓝色石蕊试纸、圆底烧瓶、烧
杯、橡胶塞、毛玻璃片、集气瓶、分液漏斗、
玻璃塞、短颈漏斗等
套2～25 √
30308004501
非金属单质及
其化合物
实验箱
器材配置包括试管、干燥管、小咀磨口接头、
玻璃导管、玻璃棒、磨口试管、大试管、长
颈漏斗、透明包装盒、pH 试纸、止水夹、
多孔塑料圈、红色石蕊试纸、二连球、注射
器、硬质玻璃管、烧杯、橡胶塞、双U 形管、
单双可控接头、具支洗气瓶、螺口塑料盖、
表面皿等
套2～25 √
JY/T 0655-2025
19
表1 普通高中化学教学装备配置要求(续)
器材类型分类代码器材名称规格、品名、教学性能要求单位数量
配备要求
执行标准代号
配置
说明
应用建议
基本选配
学
科
实
验
基
础
装
备
实验
箱
30308004601
有机化合物
实验箱
器材配置包括硬质玻璃管、红水温度计、铜
丝、双球U 形管、玻璃导管、玻璃棒、试管、
大试管、磨口试管、单双可控接头、螺口塞
具支接头、螺口塑料盖、口塞型具支接头、
蒸发皿、橡胶塞、烧杯、圆底烧瓶、小咀磨
口接头、电子计时器、钓鱼线、pH 试纸、
激光手电筒、蓝色石蕊试纸、培养皿、U 形
玻璃管、玻璃塞、分液漏斗、短颈漏斗等
套2～25 √
若选配
实验箱，
可适当
减少与
实验箱
内同类
常用玻
璃仪器
的配备
数量
用于不同主题的实验
探究
30308004701
物质的分离、提
纯和检验
实验箱
器材配置包括牛角管、试管、玻璃导管、玻
璃棒、比重计、比轻计、红水温度计、蒸馏
头、分馏柱、螺口塑料盖、磨口试管、圆底
烧瓶、双球U 形管、锥形瓶、烧杯、直形冷
凝管、乳胶管、单双可控接头等
套2～25 √
30308004801
能量转化、电解
质及其导电性
实验箱
器材配置包括数字测温计、红水温度计、玻
璃棒、中和热测定器及配件、玻璃导管、多
孔塑料圈、pH 试纸、试管、大试管、具支
试管、硬质玻璃管、具支U 形管、螺口塞具
支接头、螺口塑料盖、挡风板、玻璃塞、烧
杯、橡胶塞、表面皿、毛玻璃片、石墨(电
极)、铁片(电极)、铜片(电极)、锌片
(电极)、导线、单刀开关、光电二极管、
电子计时器、圆底烧瓶、干电池等
套2～25 √
20
JY/T 0655-2025
表1 普通高中化学教学装备配置要求(续)
器材类型分类代码器材名称规格、品名、教学性能要求单位数量
配备要求
执行标准代号
配置
说明
应用建议
基本选配
学
科
实
验
基
础
装
备
实验
箱
30308004901
标准液的配制
定量实验箱
器材配置包括pH 试纸、聚四氟乙烯滴定管、
容量瓶、红液温度计、玻璃导管、玻璃棒、
比色管、比色皿、烧杯、碘量瓶、短颈平口
漏斗、橡胶塞、锥形瓶、pH 计、滴定管夹、
容量瓶等
套2～25 √ 同上
用于不同主题的实验
探究
数字
化实
验教
学系
统
20101000502 计算机a
便携式，配套数据采集器、传感器使用，也
可使用台式计算机，结合更新换代的实际情
况进行配置
台1～13 √ GB/T 9813.2 数字化
实验教
学系统
包括计
算机、软
件、数据
采集器
及传感
器等，各
部分配
套使用。
注意：不
同厂家
及不同
版本的
产品不
兼容
定量探究实验过程中
物理量的变化，用于
数据的实时
评论